Alumni
Mi is az a Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR)? Minden évben az Oktatási Hivatal a frissen végzett hallgatók körében központi felmérését végez, melynek célja, hogy nyomon kövesse, hogyan alakul a felsőoktatásban végzettek pályafutása a diploma megszerzése után.
Magyarországon ezt többek között az egyetemek és az oktatási rendszer használja arra, hogy képet kapjanak:
• mennyi idő alatt helyezkednek el a végzettek,
• milyen munkakörben dolgoznak,
• mennyire kapcsolódik a munkájuk a végzettségükhöz,
• milyen fizetési és karrierlehetőségeik vannak,
• továbbtanulnak-e,
• illetve mennyire elégedettek a képzésükkel.
A DPR adatai általában:
• kérdőíves felmérésekből,
• valamint anonim állami adatkapcsolásokból (pl. foglalkoztatási adatok) származnak.
Rövid áttekintés a 2024-es, és 2025-ös DPR felmérés eredményeiről
2024-ben 475 frissdiplomás töltötte ki a frissen végzett hallgatóink közül. Ebben az évben a kutatás fő témája a munkaerőpiaci kilépés helyzetének vizsgálta volt.
Eredmények:
– Hallgatóink körében az abszolutórium megszerzésekor már 78 %-nak volt munkája. Mindössze 4 % volt azok aránya, akik kerestek, de nem találtak munkát abban az időszakban.
– A Kodolányi Egyetemen a tanulmányai során elsajátított tudást, megszerzett készségeket a jelenlegi munkájában közel 60 %-uk inkább igen, vagy teljes mértékben használja.
– A válaszolók több, mint háromnegyedének nem volt 3 egymást követő hónapot meghaladó munkanélküli időszaka, ami azt mutatja, hogy hallgatóink piacképes diplomával a kezükben hagyják el az Egyetemet.
– Szintén nagyon pozitív eredmény, hogy a kitöltők többsége azt a munkát választhatta, amit akart.
2024-es DPR felmérés eredményei alapján egyértelmű tendencia, hogy a Kodolányi Egyetem hallgatói már tanulmányaik lezárásának időszakában sikeresen kapcsolódnak be a munkaerőpiacra. Az abszolutórium megszerzésekor tapasztalt magas foglalkoztatottsági arány, valamint a hosszabb munkanélküliség alacsony előfordulása arra utal, hogy a végzettek diplomája piacképes és keresett. A válaszokból az is kirajzolódik, hogy a megszerzett tudás és készségek a legtöbb esetben közvetlenül hasznosulnak a munkavégzés során, ami erős kapcsolatot mutat a képzés és a munkaerőpiaci elvárások között. Összességében a felmérés pozitív képet ad a végzettek elhelyezkedési lehetőségeiről és az egyetemen szerzett kompetenciák gyakorlati értékéről
2025-ben 640 frissdiplomás töltötte ki a központi felmérést. Ebben az évben a lifelong learning (az élethosszig tartó tanulás) volt a vizsgálat központi témája.
Eredmények:
– Az összes válaszadó 11 %-a vesz részt az abszolutórium megszerzése óta szakképzésen. Ennek legfőbb oka válaszaik alapján, hogy a jelenlegi munkájukat jobban tudják elvégezni, hogy az őket érdeklő területen növeljék a tudásukat, jártasságukat, előre tudjanak jutni.
– A képzésben kapott ismereteket háromnegyedük kisebb-nagyobb mértékben, de használja munkája során.
– Az abszolutórium megszerzése óta a válaszadók több, mint fele konferencián, workshopon, szemináriumokon vett részt, valamint 48 %-uk különböző tréningeken.
– Jelenlegi munkájuk kétharmaduknak szorosan kapcsolódik a szakukhoz, melyet elvégeztek az egyetemen.
– A válaszolók 85 %-nak nem volt 3 egymást követő hónapot meghaladó munkanélküli időszaka.
– Az elkövetkező 2-3 évben 21-22 %-uk szeretne továbbtanulni mesterképzésen, vagy szakirányú továbbképzésen.
A 2025-ös DPR felmérés eredményei azt mutatják, hogy a frissdiplomások körében erős az igény az élethosszig tartó tanulásra és a folyamatos szakmai fejlődésre. A válaszadók jelentős része továbbképzéseken, konferenciákon és tréningeken vesz részt, elsősorban azért, hogy tudását a munkaerőpiaci elvárásokhoz igazítsa és szakmailag előre lepjen. Az adatok alapján a megszerzett egyetemi ismeretek továbbra is jól hasznosíthatók, hiszen a többség munkája kapcsolódik a végzett szakhoz, és a tanulmányok során szerzett tudást a munkájában is alkalmazza. Emellett a tartós munkanélküliség alacsony aránya arra utal, hogy a végzettek stabilan jelen vannak a munkaerőpiacon, miközben nyitottak a további fejlődési lehetőségekre is.