Dr. Kiszely Zoltán

Kiszely Z. (Ed.) 1999. Studies on the 20th Century English Novel. Kodolányi Füzetek 5. Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola.

Kiszely Z. (Ed.) 1998. A Writing Handbook with Readings. Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola.

Könyvrészletek, tanulmányok, esszék, szakmai folyóiratokban megjelent cikkek:

Kiszely Z. 2010. Államilag elismert nyelvvizsgarendszerek illetve az emelt szintű érettségi összevetése próbavizsgázói teljesítmények tükrében német és angol nyelvből. (Comparison of English and German Language Examinations Accredited by the State and the Advanced Level School-Leaving Examination) Modern Nyelvoktatás, előkészületben (társszerző - Szabó Gábor)

Kiszely Z. 2008. A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ hatósági vizsgahely ellenőrzési projektje. (Report on the Official Monitoring of Language Examination Locations Conducted by the Accreditation Centre for Foreign Language Examinations) NyelvInfó, 16.2. 35-41. (társszerző - Együd Györgyi, Fazekas Márta, Dr. Huszti Judit, Tóth Ildikó)

Kiszely Z. 2008. A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ hatósági vizsgahely ellenőrzési projektje II. (Report on the Official Monitoring of Language Examination Locations Conducted by the Accreditation Centre for Foreign Language Examinations Part 2) Modern Nyelvoktatás, 14. 4. 44-56 (társszerző - Együd Györgyi, Fazekas Márta, Dr. Huszti Judit, Tóth Ildikó)

Kiszely Z. 2008. A Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ hatósági vizsgahely ellenőrzési projektje I. (Report on the Official Monitoring of Language Examination Locations Conducted by the Accreditation Centre for Foreign Language Examinations Part 1) Modern Nyelvoktatás, 14. 3. 10-28 (társszerző - Együd Györgyi, Fazekas Márta, Dr. Huszti Judit, Tóth Ildikó)

Kiszely Z. 2007. Középiskolások magyar és angol nyelvi írásfolyamatai. (The Hungarian and English Writing Processes of Secondary School Students) In: Nyelvi modernizáció: Szaknyelv, fordítás, terminológia. Pécs-Gödöllő: Szent István Egyetemi Kiadó. 2007. 282-287.

Kiszely Z. 2006. Igényfelmérés, súlyozás, tesztszerkezet és dilemmák. (Needs Analysis, Weighting, Test Structure and Dilemmas) NyelvInfó, 14 .1. 16-23.

Kiszely Z. 2006. Magyar középiskolások angol fogalmazási stratégiái. (The English Writing Processes of Hungarian Secondary School Students) NyelvInfó, 14 2. 8-12.

Kiszely Z. 2006. Magyar és angol nyelvű fogalmazások retorikai szerkezete: Összefüggések, magyarázatok és pedagógiai implikációk. (The Rhetorical Organisation of Hungarian and English Compositions: Interrelationships, Explanations and Pedagogical Implications) Magyar Pedagógia, 106 (2. 129-146.

First Steps in Theoretical and Applied Linguistics. Szerk. Richter Borbála. Budapest: Bölcsész Konzorcium, 2006. két fejezet szerzője:

Kiszely Z. „How Do We Learn Languages? Second Language Acquisition" pp. 161-169

Kiszely Z. „How Do We Know What You Know? Foreign Language Proficiency, Teaching and Testing" pp. 171-180.

Kiszely Z. 2003. Felkészítő feladatgyűjtemény. Angol alapfok. társalKODÓ vizsgarendszer. (Practice Tasks. English Basic Level. társalKODÓ Examination) Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola, 2003. (társszerző)

Kiszely Z. 2003. Felkészítő feladatgyűjtemény. Angol középfok. társalKODÓ vizsgarendszer. (Practice Tas ks. English Intermediate Level. társalKODÓ Examination) Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola, 2003. (társszerző)

Kiszely Z. 2003. Felkészítő feladatgyűjtemény. Angol felsőfok. társalKODÓ vizsgarendszer. (Practice Tasks. English Advanced Level. társalKODÓ Examination) Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola, 2003. (társszerző)

Kiszely Z. 2001. Media discourse from a contrastive rhetoric perspective. NovELTy, 8 (3. 4-26.

Kiszely Z. 2000. Alkalmazott nyelvészet és turizmus összefoglalókban. (Applied Linguistics and Tourism in Abstracts) Kodolányi Füzetek 6, 81-93.

Kiszely Z. Case Study Abstracts Compared. Kodolányi Füzetek 1, 1-9 (1999)

Kiszely Z. Érvek és ellenérvek az eredmény- és a folyamatközpontú írásoktatással kapcsolatban. (Arguments and Counterarguments Related to Product- and Process-Based Composition Instruction) Modern Nyelvoktatás, 5 /4. 51-61 (1999)

Kiszely Z. 1998. Audience and Purpose in Textbook Writing Tasks. NovELTy, 5/4. 71-81

Recenziók:

t;font-style: normal;">Bárdos, J. (2002). Az idegen nyelvi mérés és értékelés elmélete és gyakorlata. (Theory and Practice of Foreign Language Testing and Evaluation) Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Nyelv*Infó, 10 (3-4. 62-64 (2002)

Schmidt, Á., Merrick, P. és Szabados, M. (1995). ClipDic English, Part 1: Multimédia nyelvkönyv videoklipekkel. (Multimedia Textbook with Video Clips) Baja: Profi-Média Kft. Modern Nyelvoktatás, 5 (2-3. 118-119 (1999)

Bell, R. T. (1991). Translation and Translating: Theory and Practice. Harlow: Longman. Fordítástudomány, 1 (2. 125-126 (1999)

McKay, S. L. and Hornberger, N. H. (Eds.). (1996). Sociolinguistics and Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. Modern Nyelvoktatás, 4 (4. 72-74 (1998)

Szerkesztés, szerkesztőbizottsági tagság, lektorálás:

Kiszely, Z. MANYE XVII. Kommunikáció az információs technológia korszakában. Programfüzet. (Communication in the Era of Information Technology. Programme.) MANYE-KJF: Siófok, 2007. (társszerkesztő: Stephanides Éva)

Akkreditációs kézikönyv. Államilag elismert nyelvvizsgák akkreditációjának kézikönyve. (Accreditation Manual) Budapest: Nyelvvizsgát Akkreditáló Testület, Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ, 2007. (társszerkesztő)

Fordítás:

Hornby, Nick: Hit. (Faith) Bástya. A Vörösmarty Társaság és a Kodolányi János Főiskola antológiája, 1 (1), 129-135 (2004)

Szakmai konferenciaelőadások:

Comparing the Hungarian School-Leaving Exam with International Language Examinations. Prezentáció az EALTA (European Association of Language Testing and Assessment) 7. nemzetközi konferenciáján. Hága, Hollandia, 2010. május 27-30. (társelőadó - Dr. Szabó Gábor)

Angol és német B2 szintű államilag elismert nyelvvizsgák és az emelt szintű érettségi. (English and German B2 Language Examinations Accredited by the State and the Advanced Level School-Leaving Examination) Előadás a Budapesti Gazdasági Főiskola Nyelvvizsgaközpont vizsgáztató továbbképzésén. Budapest, 2009. november 13.

Is My B2 the Same as Your B1? Comparing Language Examinations' Levels. Poszterprezentáció az EALTA (European Association of Language Testing and Assessment) 6. nemzetközi konferenciáján. Turku, Finnország, 2009. június 6. (társelőadó - Dr. Szabó Gábor)

http://www.ealta.eu.org/conference/2009/docs/posters/Poster_Kizely_Szabo.pdf

Nyelvvizsgák és az emelt szintű érettségi. Ugyanaz másképpen? (Language Examinations and the Advanced Level School-Leaving Examination. The Same Level in a Different Way?) Mérünk. Mit? Mikor? Hogyan? - A mérés aspektusai az idegennyelv-oktatásban. A Nyelviskolák Szakmai Egyesülete, a Nemzeti Tankönyvkiadó és az International Business School konferenciája. Budapest, 2009. április 18.

A KER és hatása az európai nyelvoktatásra és nyelvtudásmérésre. (The Effect of the CEFR on Language Teaching and Testing in Europe) Józsefvárosi Közoktatási Napok. Molnár Ferenc Általános Iskola, Budapest, 2008. november 11.

The effects of universal composing skills and English proficiency on the quality of Hungarian students' L2 English writings. A VEAB Angol munkabizottságána k ülése. Veszprém, 2007. november 7.

A KJF társalKODÓ vizsgarendszere. (társalKODÓ Language Examination) Konferencia „A régió nyelvtanulásáért". Győr, 2006. május 19.

Középiskolások magyar és angol nyelvi írásfolyamatai. (The English and Hungarian Writing Processes of Secondary School Students) XVI. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus. Gödöllő, 2006. április 10-12.

Szükségletelemzés és tesztszerkezet - Egy szaknyelvi vizsgarendszer kidolgozásának alapelvei és tapasztalatai a Kodolányi János Főiskolán. (Needs Analysis and Test Structure: The Principles and Lessons of Constructing an LSP Language Examination at Kodolányi János University of Applied Sciences) Plenáris előadás. Új utak az idegen nyelv tanításában és tanulásában. II. Szaknyelvi műhely. Székesfehérvár, 2005. október 14-15.

A társalKODÓ vizsgarendszer bemutatása. (társalKODÓ Language Examination) Nyelvtudással Európába. A Nyelviskolák Szakmai Egyesületének V. Nemzetközi Konferenciája. Budapest, 2003. május 17.

Angol-magyar kontrasztív retorikai alapú újságcikk-elemzés. (English-Hungarian Contrastive Rhetoric-Based Analysis of Magazine Articles) X. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus. Székesfehérvár, 2000. április 18-20. (Absztrakt in A nyelv szerepe az információs társadalomban. Szerk. Bartha Magdolna és Stephanides Éva. Székesfehérvár: Kodolányi János Főiskola, 2000. p. 97)

Diákírók az írás oktatásáról. (Student Writers on Writing Instruction) Kodolányi Tudományos Napok. Székesfehérvár, 1999. november 3-5.

Érvek és ellenérvek az eredmény- és a folyamatközpontú írásoktatással kapcsolatban. (Arguments and Counterarguments Related to Product- and Process-Based Composition Instruction) IX. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus. Veszprém, 1999. április 8-10. (Absztrakt in Nyelvi kihívások a harmadik évezredben. Szerk. Lengyel Zsolt, Nádasi Edit és Navracsics Judit. Veszprém: Veszprémi Egyetem, 1999. p. 178)

Coursebook Writing Activities Assessed from a Sociolinguistic Perspective. 8. Nemzetközi IATEFL-Hungary Konferencia. Szeged, 1998. október 9-11.

Hivatkozások a szerzőre:

Bors, L. (2008). Hungarian 8th Graders' Writing Skills in English: A Criterion- and Corpus-Based Assessment Project. Kiadatlan PhD értekezés, Pécs.

Bukta, K. (2007). Processes and outcomes in L2 English written performance assessment: Raters' decision-making processes and awarded scores in rating Hungarian EFL learners' compositions. Kiadatlan PhD értekezés, Pécs.

Farneste, M. (2001). Some Aspects of Designing a Course of Writing at Tertiary Level. ISSN 1648-2824 Kalbu Studijos. Studies About Languages. 2001. http://www.kalbos.lt/txt/1/fernest_2.htm1.

Fülöp, O. & Karácsonyi, L. (2006). Internet-alapú feladatok alkalmazása a KJF Lektorátusán. NyelvInfó, 14 (2), 43-49.

Gaál, J. (2001). An analysis of novELTy: Should practising teachers read applied linguistic journals? NovELTy, 8 (3), 27-46.

Hakki Mirici, I. (2003). Learning outcomes and teaching materials at a university in Turkey. NovELTy, 10 (3), 57-64.

Horváth, J. (2001). Advanced writing in English as a foreign language: A corpus-based study of processes and products. Pécs: Lingua Franca Csoport.

Horváth, J. (2007). Modern nyelvoktatás a JPU korpusz internetes gyűjteményével. Modern Nyelvoktatás, 13 (4), 19-25.

Horváth, J. (2008). Exploring the online version of the JPU Corpus. In J. Andor, B. Hollósy, T. Laczkó & P. Pelyvás (Eds.), When grammar minds language and literature (pp. 217-223). Debrecen: Institute of English and American Studies, University of Debrecen.

Magnuczné Godó, Á. (2009). Retorikus struktúra elemzés az érvelő esszé műfaji szerkezetének meghatározásában. In T. Frank & K. Károly (szerk.), Anglisztika és amerikanisztika. Magyar kutatások az ezredfordulón (pp. 307-317). Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Márta, A. (2004). A kivonat mint önálló műfaj. Modern Filológiai Közlemények, 6 (2), 37-56.

Pintér, H. (2009). Az írásbeli szövegalkotás: út a tudáshoz. Magyar Pedagógia, 109 (2), 121-146.

Szépe, Gy. (2001). Nyelvészeti és nyelvpolitikai megjegyzések. In Szépe, Gy. Nyelvpolitika: Múlt és j övő. Pécs: Iskolakultúra, 208-223.

Szőke, A. (2008). Az idegen nyelvi íráskészség fejlesztése és a két tannyelvű oktatás. In: Vámos Ágnes és Kovács Judit (szerk.). A két tanítási nyelvű oktatás elmélete és gyakorlata. Budapest: Eötvös József Kiadó.

Szőke, A. (2009). Az idegen nyelvi szaknyelvi íráskészség fejlesztésének lehetőségei a felsőoktatásban (A gazdasági szaknyelvhasználat és az íráskészség). Kiadatlan PhD értekezés, Budapest.